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Présentation de l'association

Enfants et parents, formateurs : les conférences du lundi, webinaire-applications-pratiques de la Méthode des Abaques, exercices de boulier et de calcul mental

15,0090,00

Notre « méthodologie » est issue d’un travail de recherche de plus de vingt ans, dans le cadre et à l’extérieur de l’Education Nationale, sur les difficultés d’apprentissages des notions fondamentales en mathématiques, en primaire, au collège et au lycée. Plusieurs publications scientifiques et de nombreux articles de presse rendent compte, depuis 2009, des travaux et des expérimentations.

Notre objectif, dans le cadre de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme est de transmettre les résultats de ces travaux pédagogiques au plus grand nombre d’enfants.

Nous ne pouvons nous résoudre aux classements internationaux en maths, calamiteux, alors que les solutions existent pour que les enfants puissent, tous, s’ils le souhaitent devenir des scientifiques dont le pays a le plus grand besoin.

  • Votre enfant a suivi la formation de base au boulier, instrument de calcul, soit la Formation parents, ‘questions-réponses’ , soit la Formation enregistrée
  • Vous souhaitez qu’il développe une expertise en calcul mental et devienne « bon en maths »
  • Il suivra les conférences à distance, avec vous éventuellement
  • Vous pourrez télécharger l’enregistrement du webinaire après chaque séance. En fin de parcours, vous aurez accès à toutes les séances.
  • Inscription ponctuelle:  15,00 € pour une conférence d’une heure
  • Inscription Abacus: 50 € pour le programme renforcement du calcul mental avec le boulier didactique en 10 webinaires, soit 10 heures en 10 semaines
  • Programme complet: 90,00 €, 6 mois, calcul mental et résolution de problèmes à l’école primaire et au collège, soit 25 webinaires
  • Vous suivrez, vous-mêmes, les progrès de votre enfant
  • Vous pourrez aussi vous appuyer sur un de nos formateurs pour le travail personnel hebdomadaire de l’enfant

Editions Abacus, déclaration d’activité formation N° 74 87 01443 87, Préfecture du Limousin

Le boulier, cet instrument antique, cache une vérité scientifique qui va le rendre incontournable en pédagogie; c’est un « outil mathématique », dans le vrai sens du terme, qui utilise « la subitisation ». Les « deux autres outils mathématiques » utilisés dans la Méthode, le tableau [Partie-Partie-Tout] et le tableau [Règle de Trois] (ou [PC] pour Produit en Croix) utilisent la même avancée scientifique, « l’image technique » prévue par Vygotsky en 1930 et vérifiée depuis grâce à l’IRM fonctionnel (Fahrenfort, 2012, a true science of consciousness explains).

Les fondamentaux mathématiques sont, ainsi, rendus concrets et le retard international de l’école française, trop fidèle à l’abstraction, sera ainsi, très largement compensé pour votre enfant.

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UGS : FP0830 Catégorie :

Description

Les solutions, expérimentées à l’école primaire et au collège, font partie d’une approche méthodologique nouvelle, qualifiée de constructiviste en hommage aux auteurs du siècle dernier, Piaget, Wygotski, Bruner, mais validée par les découvertes récentes, en neurosciences, notamment celles faites par J. Fahrenfort (Stabilité des images techniques, 2012) ou étudiées par S. Dehaene (la subitisation, 2004). Le fonctionnement du cerveau, que l’on commence à comprendre, explique, ainsi, les succès obtenus avec la méthode ; cette méthode rend concrètes et assimilables les notions abstraites des premiers apprentissages de la numération, des calculs, des problèmes arithmétiques. C’est la Méthode des Abaques et son principal outil, le boulier didactique.

Cet instrument, au format du boulier chinois d’origine, est l’exact prolongement des mains et des doigts, 2 mains de 5 doigts ; Il comprend 2 quinaires et 5 unaires ; c’est le point fondamental pour découvrir les compléments à 5 et à 10, les retenues et, donc, les bases du calcul mental.

Le boulier suanpan, a été inventé au XIIIème siècle en Chine, de façon empirique. Mais aujourd’hui nous savons pourquoi cet instrument est indispensable dans l’apprentissage de la numération. C’est un éclairage nouveau, validé par les découvertes récentes (J. Fahrenfort, 2012) en neurosciences sur le fonctionnement du cerveau :  La « stabilité des images » permet d’optimiser la mémorisation ; la « subitisation » est exploitée par le boulier pour installer les techniques de calcul mental et du calcul posé, chez l’enfant (S. Dehaene, la subitisation, 2004). Le format d’origine, 5 unaires et 2 quinaires, est idéal pour l’apprentissage chez les jeunes enfants. Le boulier japonais, Soroban, possède une autre configuration, 4 unaires et 1 quinaires. Il convient plus aux grands.

Les deux autres outils ne sont pas des instruments mais, bien, des outils mathématiques conceptuels qui permettent aux écoliers et aux élèves un parcours mathématique facilité jusqu’à la fin du collège et du lycée. Cette approche issue d’un travail de recherche de vingt ans est véritablement une révolution pédagogique qui s’appuie sur des découvertes scientifiques récentes majeures, mais encore largement ignorées.

 

Informations complémentaires

Nombre de conférences

1, 10, 25

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