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Professionnels : devenez animateur en calcul mental; Méthode Abacus FP 013 Module C 50 heures

1500,00

Notre « méthodologie » est issue d’un travail de recherche, dans le cadre de l’Education Nationale, sur les difficultés d’apprentissages des notions fondamentales en mathématiques, en primaire, au collège et au lycée. Plusieurs publications scientifiques et de nombreux articles de presse rendent compte, depuis 2009, des travaux et des expérimentations.

  • Vous vous intéressez aux techniques de Calcul Mental
  • Vous êtes de formation scientifique (Lycée)
  • Vous connaissez les performances obtenues par les enfants utilisant le boulier
  • Vous suivrez les cours théoriques à distance (15 h)
  • Vous suivrez les cours pratiques au Centre de Calcul Mental de Montpellier (35 h)
  • Vous recevrez un support de cours (au format pdf de 250 pages)
  • Vous pourrez télécharger l’enregistrement du cours
  • Prix : à partir de 1 500 €, nous contacter par courriel ou téléphone
  • Programme :

*** Maîtriser la méthode de calcul mental avec le boulier

*** Reconnaître les différents outils pédagogiques utilisés lors des séances de calcul mental

*** Savoir répartir les séquences du « programme Abacus » annuellement et mensuellement

*** Pouvoir développer vos propres méthodes d’enseignement

*** Améliorer vos propres compétences cognitives

  • Qualification : Certificat d’Aptitude à l’Enseignement et à l’Animation de Centres de Calcul Mental, Niveau C
  • Durée totale : 50 h
  • Vous pourrez adhérer à l’Association « Fédération Nationale des Ecoles de Calcul Mental » à Paris qui vous apportera une formation continue, du matériel, un accompagnement et un suivi dans le temps.
  • Vous pourrez exercer dans la ville de votre choix
  • Vous pourrez intervenir comme formateur Zeneduc
  • Vous pourrez intervenir comme formateur API (Association Prévention Innumérisme)
  • Editions Abacus, déclaration d’activité formation N° 74 87 01443 87, Préfecture du Limousin

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UGS : FP013 Catégorie :

Description

Les solutions, expérimentées à l’école primaire et au collège, font partie d’une approche méthodologique nouvelle, qualifiée de constructiviste en hommage aux auteurs du siècle dernier, Piaget, Wygotski, Bruner, mais validée par les découvertes récentes, en neurosciences, notamment celles faites par J. Fahrenfort (Stabilité des images techniques, 2012) ou étudiées par S. Dehaene (la subitisation, 2004). Le fonctionnement du cerveau, que l’on commence à comprendre, explique, ainsi, les succès obtenus avec la méthode ; cette méthode rend concrètes et assimilables les notions abstraites des premiers apprentissages de la numération, des calculs, des problèmes arithmétiques. C’est la Méthode des Abaques et son principal outil, le boulier didactique.

Cet instrument, au format du boulier chinois d’origine, est l’exact prolongement des mains et des doigts, 2 mains de 5 doigts ; Il comprend 2 quinaires et 5 unaires ; c’est le point fondamental pour découvrir les compléments à 5 et à 10, les retenues et, donc, les bases du calcul mental.

Le boulier suanpan, a été inventé au XIIIème siècle en Chine, de façon empirique. Mais aujourd’hui nous savons pourquoi cet instrument est indispensable dans l’apprentissage de la numération. C’est un éclairage nouveau, validé par les découvertes récentes (J. Fahrenfort, 2012) en neurosciences sur le fonctionnement du cerveau :  La « stabilité des images » permet d’optimiser la mémorisation ; la « subitisation » est exploitée par le boulier pour installer les techniques de calcul mental et du calcul posé, chez l’enfant (S. Dehaene, la subitisation, 2004). Le format d’origine, 5 unaires et 2 quinaires, est idéal pour l’apprentissage chez les jeunes enfants. Le boulier japonais, Soroban, possède une autre configuration, 4 unaires et 1 quinaire. Il convient plus aux grands.

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