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Parents, enseignants, formateurs : les conférences du mardi, webinaire-transmission de la Méthode des Abaques;

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Notre « méthodologie » est issue d’un travail de recherche, dans le cadre de l’Education Nationale, sur les difficultés d’apprentissages des notions fondamentales en mathématiques, en primaire, au collège et au lycée. Plusieurs publications scientifiques et de nombreux articles de presse rendent compte, depuis 2009, des travaux et des expérimentations.

  • Vous vous intéressez au boulier, instrument de calcul
  • Vous souhaitez utiliser notre méthodologie innovante, trois outils mathématiques pour l’ensemble du programme de maths, du primaire au lycée
  • Vous suivrez les conférences à distance
  • Vous pourrez télécharger l’enregistrement du webinaire
  • Inscription ponctuelle:  10,00 € pour une conférence d’une heure et trente minutes
  • Inscription Abacus: 50 € pour le programme découverte du boulier didactique en 10 webinaires, soit 15 heures en 10 semaines
  • Prix abonnement 6 mois: 90,00 € pour le programme complet de l’école primaire et du collège, soit 25 webinaires

Editions Abacus, déclaration d’activité formation N° 74 87 01443 87, Préfecture du Limousin

Cet instrument antique, le boulier, cache une vérité scientifique qui va le rendre incontournable en pédagogie; c’est un « outil mathématique » dans le vrai sens du terme. Les « deux autres outils mathématiques » utilisés dans la Méthode, le tableau [Partie-Partie-Tout] et le tableau [Règle de Trois] (ou [PC] pour Produit en Croix) utilisent la même avancée scientifique, « l’image technique » prévue par Vygotsky en 1930 et vérifiée depuis grâce à l’IRM fonctionnel (Fahrenfort, 2012, a true science of consciousness explains).

Il est facile de démontrer que les enfants formés avec la Méthode des Abaques feront partie des scientifiques de demain; les fondamentaux mathématiques sont, ainsi, rendus concrets et le retard international de l’école française, fidèle à l’abstraction, est ainsi, très largement compensé pour les enfants que vous saurez formés.

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UGS : FP0820 Catégorie :

Description

Les solutions, expérimentées à l’école primaire et au collège, font partie d’une approche méthodologique nouvelle, qualifiée de constructiviste en hommage aux auteurs du siècle dernier, Piaget, Wygotski, Bruner, mais validée par les découvertes récentes, en neurosciences, notamment celles faites par J. Fahrenfort (Stabilité des images techniques, 2012) ou étudiées par S. Dehaene (la subitisation, 2004). Le fonctionnement du cerveau, que l’on commence à comprendre, explique, ainsi, les succès obtenus avec la méthode ; cette méthode rend concrètes et assimilables les notions abstraites des premiers apprentissages de la numération, des calculs, des problèmes arithmétiques. C’est la Méthode des Abaques et son principal outil, le boulier didactique.

Cet instrument, au format du boulier chinois d’origine, est l’exact prolongement des mains et des doigts, 2 mains de 5 doigts ; Il comprend 2 quinaires et 5 unaires ; c’est le point fondamental pour découvrir les compléments à 5 et à 10, les retenues et, donc, les bases du calcul mental.

Le boulier suanpan, a été inventé au XIIIème siècle en Chine, de façon empirique. Mais aujourd’hui nous savons pourquoi cet instrument est indispensable dans l’apprentissage de la numération. C’est un éclairage nouveau, validé par les découvertes récentes (J. Fahrenfort, 2012) en neurosciences sur le fonctionnement du cerveau :  La « stabilité des images » permet d’optimiser la mémorisation ; la « subitisation » est exploitée par le boulier pour installer les techniques de calcul mental et du calcul posé, chez l’enfant (S. Dehaene, la subitisation, 2004). Le format d’origine, 5 unaires et 2 quinaires, est idéal pour l’apprentissage chez les jeunes enfants. Le boulier japonais, Soroban, possède une autre configuration, 4 unaires et 1 quinaires. Il convient plus aux grands.

Les deux autres outils ne sont pas des instruments mais, bien, des outils mathématiques conceptuels qui permettent aux écoliers et aux élèves un parcours mathématique facilité jusqu’à la fin du collège et du lycée. Cette approche issue d’un travail de recherche de vingt ans est véritablement une révolution pédagogique qui s’appuie sur des découvertes scientifiques récentes majeures, mais encore largement ignorées.

 

Informations complémentaires

Nombre de conférences

1, 10, 25

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Calendrier des conférences du mardi

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Séances de travail chronologique sur le programme de primaire

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